Nuestro centro
Un equipo comprometido con tu desarrollo
Conoce la filosofía, el método y las personas que forman foneTICs. Más de 8 años acompañando familias en Terrassa.
Acompañar y potenciar el desarrollo
En foneTICs creemos que cada persona es única. Nuestro objetivo es ofrecer un espacio de confianza donde el desarrollo integral sea la prioridad.
Empatía
Escuchamos y comprendemos cada historia personal.
Comunidad
Trabajamos codo con codo con familias y escuelas.
Excelencia
Intervenciones basadas en la evidencia y el cariño.
Nuestro Equipo
Profesionales Colegiados y Especializados
Un equipo multidisciplinar, acreditado y colegiado, que trabaja de forma coordinada para ofrecer una visión 360º de cada paciente. Nuestra formación continua nos garantiza los más altos estándares terapéuticos y de salud.
Directora - Logopeda
Andrea Roldán
- Colegiada nº 4.034
- Especialista en trastornos de aprendizaje, sonidos del habla y deglución
Logopeda
Kseniya Ramanchanka
- Colegiado/a nº 5.079
- Especialista en dificultades de aprendizaje, comunicación y lenguaje, sonidos del habla y deglución
Logopeda
Nil Mestre
- Colegiado/a nº 4.805
- Especialista en comunicación y lenguaje en TEA, trastornos del habla y deglución
Psicóloga
Laura Andreu
- Colegiada nº 26.207
- Psicóloga infantil
Psicóloga
Alba Puerta
- Colegiado/a nº 31.154
- Psicóloga general sanitaria
Psicóloga
Mónica Dones
- Colegiado/a nº 34.702
- Psicóloga general sanitaria
Psicóloga
Maite Galeote
- Colegiado/a nº 13.686
- Psicóloga general sanitaria
Psicóloga
Iana Boldó
- Colegiado/a nº 36.202
- Psicóloga general sanitaria
Psicóloga
Noelia Ramos
- Colegiado/a nº 37.075
- Psicóloga infantil
Terapeuta Ocupacional
María José Loor
- Especialista en integración sensorial infantil
Nuestra metodología
Cómo trabajamos
Cada persona es única. Por eso nuestro método combina tecnología, trabajo en equipo y acompañamiento cercano para ofrecer una terapia verdaderamente personalizada.
Nuevas tecnologías
Utilizamos apps y software especializados para hacer el aprendizaje más dinámico, motivador y adaptado a cada persona.
Diagnóstico completo
Evaluamos en profundidad cada disciplina para diseñar una intervención precisa y ajustada a las necesidades reales del paciente.
Equipo multidisciplinar
Contamos con profesionales colegiados y especializados en las distintas áreas que el paciente pueda necesitar.
Atención personalizada
Cada persona aprende a su ritmo. Adaptamos metodología y recursos para que cada paciente avance con éxito y gane autonomía.
Asesoramiento familiar
Acompañamos y asesoramos a las familias para que cuenten con herramientas y recursos útiles en el día a día.
Coordinación global
Trabajamos junto a escuelas y otros profesionales para ofrecer un abordaje coherente, global y centrado en el paciente.
¿Cómo es el proceso de intervención en foneTICs?
- 1
Primera visita: entrevista inicial con la familia
La primera visita se realiza únicamente con los padres o tutores legales, sin la presencia del paciente, para poder recoger con tranquilidad toda la información relevante sobre su historia clínica, desarrollo y necesidades actuales. Esta información se recoge en la historia clínica y puede complementarse con informes de otros profesionales aportados por la familia, como médicos, psicólogos, logopedas o profesionales del ámbito educativo.
- 2
Observación y evaluación del paciente
En las siguientes sesiones, el profesional observa y evalúa al paciente de forma individualizada para conocer sus habilidades, identificar sus necesidades y determinar las áreas que requieren intervención. Si es necesario, este proceso puede incluir pruebas específicas de evaluación.
- 3
Planificación del tratamiento
Una vez recogida y analizada la información, el profesional establece los objetivos de intervención y diseña un plan de tratamiento adaptado a las necesidades del paciente. Estos objetivos se comparten con la familia y, cuando corresponde, se orienta sobre las pautas que pueden ayudar en el día a día.
- 4
Intervención y seguimiento
Durante el tratamiento, el profesional informa a la familia sobre la evolución del paciente y propone actividades o estrategias de apoyo para favorecer la generalización de los aprendizajes a otros contextos, como el hogar o la escuela. Los objetivos se revisan periódicamente para valorar los progresos y adaptar la intervención cuando sea necesario.
- 5
Seguimiento y alta
Cuando se alcanzan los objetivos establecidos o se considera que el paciente puede continuar evolucionando sin una intervención tan frecuente, se pueden espaciar progresivamente las sesiones de seguimiento hasta valorar el alta terapéutica.