Muchas familias nos cuentan lo mismo: «lee bien, pero cuando le pregunto qué ha leído, no se acuerda de nada» o «en los problemas de matemáticas no entiende qué le piden». Las dificultades de comprensión lectora son más habituales de lo que parece y, como el niño suele leer con soltura, pueden pasar desapercibidas durante años.

Leer no es lo mismo que comprender

Comprender un texto exige dos cosas que funcionan juntas: decodificar (reconocer las palabras escritas) y comprender el lenguaje (el vocabulario, las frases y las ideas que hay detrás). Si falla una de las dos, el resultado es el mismo: el niño termina el párrafo sin saber de qué iba.

  • Si falla la decodificación, el niño lee lento, con errores y se agota. Es el caso típico de la dislexia.
  • Si falla la comprensión del lenguaje, lee con fluidez pero no entiende lo que lee. Es más difícil de ver, porque «lee muy bien».

Señales de que puede haber un problema de comprensión

  • Lee en voz alta con soltura, pero no sabe resumir ni contar lo que ha leído.
  • No entiende los enunciados de los problemas o de los exámenes, y responde algo distinto a lo que se pregunta.
  • Necesita que le repitan las instrucciones o las lee varias veces sin captar la idea.
  • Le cuesta entender bromas, dobles sentidos o lo que «no está escrito» pero se deduce.
  • Tiene un vocabulario limitado para su edad o confunde palabras abstractas.
  • Evita leer, o dice que los textos «son un rollo» cuando en realidad no los entiende.

Por qué le cuesta comprender: las causas más frecuentes

  • Vocabulario pobre. Si no conoce muchas de las palabras, el texto se vuelve un rompecabezas.
  • Dificultades del lenguaje. Un trastorno del desarrollo del lenguaje afecta tanto a hablar como a entender lo que se lee y se oye.
  • Memoria de trabajo limitada. Olvida el principio de la frase antes de llegar al final.
  • Problemas de atención. Se pierde durante la lectura y no se da cuenta de que no está entendiendo (a veces se asocia al TDAH).
  • Falta de estrategias. No sabe releer, subrayar ni preguntarse qué está leyendo.
  • Poca exposición a la lectura. Cuanto menos lee, menos vocabulario y conocimiento del mundo tiene, y cuesta más entender.
  • Dificultades de decodificación no detectadas. Si gasta toda su energía en descifrar palabras, no le queda para entender.

Qué puedes hacer en casa

  • Antes de leer: mirad el título y las imágenes y preguntadle de qué cree que va.
  • Durante la lectura: parad cada pocos párrafos y preguntad «¿qué ha pasado hasta ahora?». Si no sabe, que relea.
  • Después de leer: que os lo cuente con sus palabras. Vale más un resumen oral corto que un cuestionario.
  • Leed juntos en voz alta, aunque ya sepa leer solo: así oye cómo se entiende un texto y puede preguntar.
  • Ampliad el vocabulario conversando, jugando con palabras y explicándole las que no conoce.
  • Elegid lecturas que le gusten, cómics incluidos. Lo importante es que lea y entienda.

Cuándo consultar con un logopedaSi a pesar de practicar en casa sigue sin entender lo que lee, si ha empezado a rechazar la lectura o si su rendimiento escolar baja en varias asignaturas, conviene hacer una valoración. Cuanto antes se detecta el origen de la dificultad, más sencillo es resolverla.

Cómo ayuda el logopeda

La intervención empieza con una evaluación que separa qué falla: decodificación, vocabulario, comprensión de frases, memoria o estrategias. A partir de ahí se trabaja de forma individual: ampliar vocabulario, entender cómo se construyen las frases y los textos, hacer inferencias y enseñar al niño a comprobar si está comprendiendo. También orientamos a la familia y al colegio sobre cómo adaptar tareas y exámenes.

En foneTICs, nuestros logopedas en Terrassa evalúan la lectura y la comprensión de niños y adolescentes. Si te preocupa cómo lee tu hijo, puedes pedirnos cita y lo vemos juntos.